Em 2004, eu e um colega tivemos a ideia de levar estudantes de graduação ao Festival de Cinema de Sundance. O objetivo original era proporcionar aos nossos alunos uma experiência educacional imersiva. Nenhum de nós havia frequentado o Sundance, mas estávamos convencidos de que, se conseguíssemos levar nossos alunos para lá, algo especial aconteceria. Voltamos a Sundance todos os anos para o festival desde 2004, ao mesmo tempo em que adicionamos Ebertfest e Edimburgo à lista de festivais. Participar de festivais de cinema com alunos continua sendo uma das minhas experiências de ensino mais gratificantes e envolventes.

Os festivais fornecem aos alunos acesso a indivíduos talentosos e permitem que os alunos enquadrem as interações com seus próprios níveis de curiosidade. Você nunca poderia duplicar na sala de aula a troca animada e espirituosa quando um grupo de alunos envolveu Werner Herzog em uma discussão de “Grizzly Man” (2005). John Waters foi muito generoso com meus alunos quando andávamos de ônibus entre os cinemas em Park City. E ouvindo Haskell Wexler discutir a importância de “In the Heat of the Night” (1967) com estudantes continua a ser uma das minhas memórias mais queridas do Ebertfest.

A natureza imersiva do festival significa que o aprendizado nunca termina e ocorre em uma variedade de configurações. O aprendizado ocorre enquanto espera em filas, viajando em ônibus, durante sessões de perguntas e respostas de filmes, durante as refeições; onde dois ou mais estão juntos há a oportunidade de aprender. Esse aprendizado fora da sala de aula pode ser cansativo, mas raramente é chato. Durante o festival não há alunos, não há professores, todos somos participantes ativos da experiência. Em condições normais, a maioria de nós pode evitar tentar ver de quatro a seis filmes em um único dia, mas a energia de um festival faz com que ver vários filmes em um dia não seja apenas uma possibilidade, mas um objetivo. Não queremos perder nada.

Fonte: www.rogerebert.com

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